Formation en ligne - section 1 : la dyslexie

Dys Dyslexies 

Un cours pilote d’apprentissage en ligne en trois sections, autorisé par le Ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et des Relations Internationales, Belgique. Élaboré avec le soutien de la Fondation Roi Baudouin, Belgique, et la Loterie Nationale, Belgique et développé par Dr Vincent Goetry, Directeur du cours, en collaboration avec Dyslexia International.

Article de Dyslexia International


  1. Qu’est-ce que la dyslexie ?

  2. Que ressent-on quand on est dyslexique ?

  3. Qu’est-ce qui cause la dyslexie ?

  4. Le développement de la lecture

  5. Pourquoi est-il si difficile pour les apprenants dyslexiques de lire correctement et rapidement ?

  6. Autres difficultés d’apprentissage

  7. Résumé de la section 1

  8. Testez vos connaissances

  9. Sources



1.  Qu’est-ce que la dyslexie ?



Le mot dys–lexie provient du grec et signifie “difficulté (dys) avec les mots (lexia)”.

On distingue deux types principaux de dyslexie :


  • la dyslexie développementale, qui est une condition innée

  • la dyslexie acquise, qui concerne les personnes perdant les habiletés de lecture et d’écriture à la suite d'un traumatisme du cerveau ou d’une maladie



Une description générale et simple de la dyslexie développementale a été élaborée parl’équipe de Consultance sur la dyslexie de Dyslexia International, chapeautée par le Comité de Consultance Scientifique.

La dyslexie développementale est une condition d’origine neurologique qui persiste durant toute la vie. Elle est souvent héréditaire.

Elle entraîne des problèmes :


  • de lecture

  • d’orthographe

  • de composition de textes (dans la suite, composition)



Et s’accompagne généralement de difficultés


  • de concentration

  • de mémoire à court terme

  • d’organisation

  • de séquençage (alphabet, jours de la semaine, mois de l’année, etc.)



La dyslexie ne résulte PAS d’un manque d’intelligence.

Elle ne résulte pas non plus :


  • d’une mauvaise formation scolaire

  • d’un mauvais contexte familial

  • d’un manque de volonté d’apprendre



La dyslexie ne résulte pas non plus d’une mauvaise vue ou d’une mauvaise ouïe. Cependant, dans certains cas, des problèmes dans le traitement visuel et/ou auditif, ainsi que des difficultés de contrôle musculaire, peuvent coexister avec celle-ci.



Source de cette publication
Lisez la suite de cet article sur le site Dyslexia International

A lire aussi au le coin des dys


Trouble et retard de langage chez l’enfant : des signes à surveiller
Trouble et retard de langage chez l’enfant : des signes à surveiller

Le retard du langage est un des problèmes de développement les plus fréquents chez l’enfant. Bien qu’environ 15 % des enfants de 2 ans présentent un retard, à l’âge de 4 ans, 70 % d’entre eux l’auront rattrapé. Toutefois, il est important de rester attentif afin d’aider votre enfant dans son apprentissage, et de détecter des troubles plus importants.


Devoirs et TDAH
Devoirs et TDAH

Les enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention peuvent rencontrer de nombreux défis quand vient le moment fatidique des devoirs, de par leurs difficultés d’autorégulation et de fonctions exécutives. Souvent longs et laborieux, les devoirs peuvent rapidement devenir épuisants, tant pour ces enfants que pour leurs parents.


OUAD
OUAD

Once Upon A Dream… Balayons la différence pour que chaque enfant puisse s’épanouir pleinement !


A lire aussi au le coin sur la dyslexie


ReaderPen
ReaderPen

Lecture dynamique de texte : il suffit de surligner le texte, ligne par ligne ou à l’intérieur d’une ligne, et celui-ci est instantanément reconnu, analysé par reconnaissance optique de caractères, puis lu à voix haute.


5 étapes pour enseigner à un élève dyslexique.
5 étapes pour enseigner à un élève dyslexique.

Utiliser un enseignement multisensoriel simultané (EMS). Évaluer de façon différente. La structure des journées scolaires. Avoir un plan d’intervention pour chaque élève. Développer un sentiment de confiance avec l’enfant.


L’As des sons complexes
L’As des sons complexes

Créé par Nancy Gagné ce jeu de cartes est simple, ludique et rapide.