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Dys Dysphasies 

Et à l’école, ça se passe comment ? …avoir des ‘blancs’ c’est frustrant, avoir la réponse sur sur le bout de la langue c’est embêtant !

Article de Caroline Ricard orthophoniste

Le  « par coeur »


Lorsqu’on  a un trouble primaire du langage (encore récemment  appelé  » dysphasie »),  un trouble d’apprentissage à base langagière, une dyslexie, un TDA(H) ou un trouble d’apprentissage, il se peut qu’il soit plus difficile d’apprendre ou de réciter des notions  « par coeur ».  Ceci est  particulièrement flagrant chez les personnes ayant  des difficultés ou un trouble d’accès lexical. En effet, celles-ci ont souvent le mot, la notion ou la réponse sur « le bout de la langue ».
À l’école, plusieurs élèves ayant des difficultés ou un trouble d’accès lexical  vivent de la frustration lorsqu’ils ont  »un blanc » alors qu’ils ont pourtant bien étudié leur matière.  Lorsqu’on parle de difficultés lexicales, on pense souvent à des difficultés à accéder aux mots notamment en français. Toutefois, les personnes qui ont des difficultés d’accès lexical peuvent aussi avoir une incapacité à accéder à une date en histoire ou à un terme mathématique.



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