Exploiter les connaissances des enfants sur les relations entre les mots afin d’améliorer l’orthographe au Québec francophone

Dysorthographies Logopédie 

Dans une société alphabétisée comme le Québec, la capacité à lire et à écrire détermine la réussite à la fois personnelle et professionnelle.

Article de Education et Enseignement supérieur Québec

Dans une société alphabétisée comme le Québec, la capacité à lire et à écrire détermine la réussite à la fois personnelle et professionnelle. L’un des aspects indispensables pour maîtriser la langue écrite est la capacité d’orthographier correctement les mots. Or, des recherches rapportent que la maîtrise du français écrit a diminué au cours des dernières années chez les élèves québécois, en particulier leurs habiletés en orthographe. 
Les études menées dans le domaine de l’orthographe ont mis en évidence un lien entre la capacité à reconnaître les relations morphologiques entre les mots (par exemple « candidat » et « candidature ») et la capacité à orthographier ces mots. De plus, la recherche a montré qu’un enseignement explicite des relations morphologiques entre les mots permettrait d’améliorer les habiletés de lecture et d’orthographe en anglais. En revanche, le lien entre les habiletés morphologiques et la compétence en orthographe reste à établir.



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