Publications Le coin sur les neurosciences

L’erreur est la condition même de l’apprentissage
L’erreur est la condition même de l’apprentissage
Vu sur Le Yemps
Dès la naissance, notre cerveau est capable d’apprendre plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines. Le jeu, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter nos capacités d’apprentissage, selon Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive, dont le dernier ouvrage vient de paraître

LE BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE CHEZ L’ENFANT
LE BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE CHEZ L’ENFANT
Vu sur DysPositif
La neuropsychologie pédiatrique est la discipline qui étudie le lien existant entre le cerveau et l’apprentissage chez l’enfant.

Les neurosciences et le développement de l'enfant
Les neurosciences et le développement de l'enfant
Vu sur youtube
Conférence du Dr Catherine Gueguen, pédiatre, au sujet de son livre "pour une enfance heureuse".

Les besoins du cerveau pour bien apprendre (et ses 4 ennemis)
Les besoins du cerveau pour bien apprendre (et ses 4 ennemis)
Vu sur adozen.fr
Dans son livre « J’aide mon enfant à mieux apprendre« , Bruno Hourst énumère les besoins spécifiques du cerveau pour favoriser l’apprentissage des enfants et des adolescents. C’est une véritable check-list à destination des élèves, des parents et des enseignants que nous obtenons.

La neurothérapie : Comment? Rééducation (par Anne-Lise POLO)
La neurothérapie : Comment? Rééducation (par Anne-Lise POLO)
Vu sur La neurothérapie ou comment rééduquer le cerveau
L’un des plus célèbres chercheurs en neuroscience actuels, affirme que le développement de notre système nerveux est le résultat du besoin de se mouvoir : « thinking may be nothing else but internalized movement. So thinking is a premotor act. And therefore we are fundamentally moving animals that move intelligently. The more intelligent our movement, the more intelligent we are as animals. »

 La neuropédagogie : la gym du cerveau pour apprendre plus facilement
La neuropédagogie : la gym du cerveau pour apprendre plus facilement
Vu sur euronews.
Cela ressemble à une partie de colin-maillard, mais c’est un cours de lecture. A tâtons, ces élèves de maternelle apprennent à lire avec leurs doigts. En plus de leurs oreilles et de leurs yeux, ils utilisent le toucher.

Les lois naturelles de l’enfant (vidéo de démarrage)
Les lois naturelles de l’enfant (vidéo de démarrage)
Vu sur Les lois naturelles de l’enfant
Aujourd’hui, les neurosciences et les sciences du développement humain en général, nous donnent les grandes lois fondamentales qui régissent le développement harmonieux de tout être humain.

Comment se développent les fonctions cognitives chez l’enfant
Comment se développent les fonctions cognitives chez l’enfant
Vu sur Les Pros de la Petite Enfance
Les expériences des neuroscientifiques ne cessent de le confirmer : le cerveau du bébé est très performant et ce dès la naissance. Mais les capacités intellectuelles des petits ne se développent pas toutes seules et de façon linéaire. Le point sur le développement cognitif du jeune enfant avec Josette Serres, docteure en psychologie du développement.

Neurosciences et intelligences multiples
Neurosciences et intelligences multiples
Vu sur Le blog des personnes ressource - accueillir les différences
De nombreuses manifestations, conférences, interventions, films partout en France… Le sujet passionne et suscite tout un tas de questions. Les neurosciences sont mises à toutes les sauces, y compris dans le système éducatif…

Intelligences mode d'emploi : 5 questions à Olivier Houdé
Intelligences mode d'emploi : 5 questions à Olivier Houdé
Vu sur YouTube
A l'occasion du colloque "Intelligences mode d'emploi" qui se déroulera le 28 mars 2015 à La Rochelle, l'Apel a interrogé Oliver Houdé, professeur de psychologie et spécialiste du développement de l'intelligence chez l'enfant, sur les différentes formes d'intelligences et comment les repérer chez son enfant.

L'apprentissage de la lecture vu par les neurosciences
L'apprentissage de la lecture vu par les neurosciences
Vu sur Apprendre Réviser Mémoriser
Recyclage neuronal et apprentissage Le recyclage neuronal est le processus par lequel le cerveau modifie une région cérébrale pour changer sa fonction. Les apprentissages prennent appui sur des réseaux déjà existants car l’architecture initiale influence les apprentissages. Il existe par exemple certaines régions cérébrales sur lesquelles s’appuyer pour apprendre à lire ou à compter plus efficacement.

Les neurones miroirs
Les neurones miroirs
Vu sur YouTube
Lorsqu'on regarde quelqu'un agir, des #neurones moteurs particuliers s'activent dans notre #cerveau, comme si nous reproduisions l'action observée. Ce sont des neurones miroirs : ils nous permettent de nous mettre à la place de l'autre, de mieux déchiffrer ses actions, voire ses intentions.

Cerveau et double tâche
Cerveau et double tâche
Vu sur SDP, Troubles Neurovisuels et Dys
Caroline Huron* était à l’Unesco le 5 octobre 2015 pour parler de la double tâche cognitive et de ses conséquences pour les enfants dyspraxiques (mais qui touche tous les enfants dys).

Les fonctions cognitives
Les fonctions cognitives
Vu sur AQNP
Les fonctions cognitives sont les capacités de notre cerveau qui nous permettent notamment de communiquer, de percevoir notre environnement, de nous concentrer, de nous souvenir d’un événement ou d’accumuler des connaissances.

Cerveau : les découvertes de la neuropédagogie (vidéo)
Cerveau : les découvertes de la neuropédagogie (vidéo)
Vu sur Papa positive !
reportage diffusé sur France 2 qui présente un florilège de techniques qui facilitent l’apprentissage des enfants et des ados.

Comment consolider et stimuler la mémoire ?
Comment consolider et stimuler la mémoire ?
Vu sur Senior
Pour lutter contre des troubles passagers de la mémoire, il est recommandé d’adopter une hygiène de vie saine : privilégier un sommeil de qualité, pratiquer des exercices psychiques et physiques régulièrement et choisir une alimentation équilibrée et adaptée au fonctionnement cérébral.

Les 7 clés de la mémoire
Les 7 clés de la mémoire
Vu sur Formation 3.0
Comment retenir ? Comment mémoriser son cours en vue des examens ? Comment retenir des listes de chiffres ou de noms ?

Les neurones de la lecture par Stanislas Dehaene
Les neurones de la lecture par Stanislas Dehaene
Vu sur par France Culture Plus
Stanislas Dehaene se propose ici d'aborder le processus de lecture sous l'angle des neurosciences. Une telle approche permet d'éclairer d'un jour nouveau cette activité propre à l'homme, que la plupart des adultes accomplissent le plus naturellement du monde, et dont l'apprentissage est crucial.

2 vidéos courtes pour comprendre leur cerveau
2 vidéos courtes pour comprendre leur cerveau
Vu sur Apprendre à éduquer
Le cerveau dans la main, une animation pour aider les enfants à apprivoiser leurs émotions (2min25) et le cerveau gauche et le cerveau droit.

Jeu MOV – entraînement de la mémoire orthographique visuelle et de la mémoire de travail
Jeu MOV – entraînement de la mémoire orthographique visuelle et de la mémoire de travail
Vu sur Orthophonie et Logiciels Libres
Ou comment mémoriser l’orthographe des mots de façon ludique sans passer des heures à recopier des lignes!

Exercer la mémoire de votre enfant favorise sa réussite au secondaire
Exercer la mémoire de votre enfant favorise sa réussite au secondaire
Vu sur U de M Nouvelles
Les enfants d'âge préscolaire qui obtiennent de faibles résultats à une tâche de mémoire de travail sont susceptibles de présenter un risque de décrochage plus élevé à 13 ans, révèlent des chercheuses de l'Université Sainte-Anne et de l'Université de Montréal.

Comment renforcer l'attention des élèves ?
Comment renforcer l'attention des élèves ?
Vu sur You Tube
Ajoutée le 27 oct. 2015. Une vidéo du module 4 du MOOC Bâtisseurs de possibles

Cerveau, musique et dyslexie : applications pour la pratique orthophonique
Vu sur Mélodys
La musique à l'aide des troubles des apprentissages

Des sciences cognitives à la classe : Entretien avec Olivier Houdé
Des sciences cognitives à la classe : Entretien avec Olivier Houdé
Vu sur Le café pédagogique
Les sciences cognitives frappent à la porte de la classe. Mais les concepts et outils développés dans les laboratoires ont-ils une pertinence dans les classes ? Les enseignants s’interrogent sur les apports de la psychologie expérimentale et des neurosciences et sur la possible articulation entre les résultats scientifiques et les pratiques de classe. Suite à la semaine du cerveau, pour poursuivre cette exploration, nous avons interrogé Olivier Houdé, instituteur de formation initiale, professeur de psychologie à l’Université Paris Descartes, directeur du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’enfant (LaPsyDÉ) et membre senior de l’Institut Universitaire de France.

Les paroles humiliantes peuvent détruire des neurones chez les enfants
Les paroles humiliantes peuvent détruire des neurones chez les enfants
Vu sur L'express
La pédiatre Catherine Gueguen explique ce que la science a découvert sur le cerveau des enfants. Et en quoi ces travaux valident les principes de l'éducation bienveillante. Read more at http://www.lexpress.fr/styles/enfant/catherine-gueguen-les-paroles-humiliantes-detruisent-des-neurones-chez-les-enfants_1678176.html#YjrZOom70ILioBS3.99

L’Influence de la musique sur l’intelligence des enfants.
L’Influence de la musique sur l’intelligence des enfants.
Vu sur Uberslan's Blog
Des études nous montrent avec insistance qu’apprendre la musique peut favoriser l’intelligence chez l’enfant. Quand votre enfant apprend à jouer d’un instrument de musique, il apprend non seulement comment reproduire des mélodies, mais il améliore aussi d’auters de ses capacités cérébrales. Ainsi :

Le cerveau : comment le cerveau fonctionne quand on apprend ? (vidéo)
Le cerveau : comment le cerveau fonctionne quand on apprend ? (vidéo)
Vu sur Apprendre à apprendre
En situation d’apprentissage, comment fonctionne le cerveau ? Quels sont les avancées et les découvertes scientifiques sur le cerveau quand l’homme apprend ?

La mémoire de travail à l'école (dossier à télécharger)
La mémoire de travail à l'école (dossier à télécharger)
Vu sur Dysphasie.org
La mémoire de travail a une contribution vitale aux apprentissages dans la classe - Alloway, 2006

Les traumatismes d'enfance altèrent la réactivité cérébrale, selon une étude
Les traumatismes d'enfance altèrent la réactivité cérébrale, selon une étude
Vu sur Le Huffington Post
Selon une étude de l'Université de Yale, les traumatismes d'enfance subis par un individu influent sur sa gestion du stress et peuvent aggraver son anxiété, son obésité, son inclination à la dépression ou encore ses abus de substances psychoactives. Pour parvenir à cette conclusion, les chercheurs dont l'étude est parue début janvier dans la revue Neuropsychopharmacology ont étudié le cerveau de 64 adolescents, résume iflscience.com.

Cerveau, lecture et dyslexie (vidéo)
Vu sur Psyadom
La lecture fait appel à deux voies: la voie d’assemblage et la voie d’adressage. Quand les réseaux neuronaux impliqués ne fonctionnent pas normalement, alors l’élève présente une dyslexie : la lecture est lente et peu fluide. Mais d’autres réseaux neuronaux peuvent être sollicités pour compenser ce trouble.

Bases neurologiques des troubles spécifiques d'apprentissage
Vu sur http://www.coridys.asso.fr/pages/base_doc/habib.html
Michel Habib Service de Neurologie, CHU Timone, Marseille et Département de Médecine, Université de Montréal, Québec, Canada.

Neurosciences et apprentissage – Gestion de classes - interview de Sylvie Dubé, CEDEP Inc (vidéo)
Neurosciences et apprentissage – Gestion de classes - interview de Sylvie Dubé, CEDEP Inc (vidéo)
Vu sur YouTube
Interview par Bernadette DULLIN, HAPPYPARENTS, de Sylvie Dubé du CEDEP

Le développement du cerveau
Le développement du cerveau
Vu sur Naître et grandir.com
Les 5 premières années sont déterminantes pour le développement du cerveau de l’enfant. L’affection et les apprentissages qu’il reçoit de vous en début de vie le guideront et l’aideront tout au long de son développement.

Les effets de l'apprentissage et de l'enseignement sur le cerveau
Les effets de l'apprentissage et de l'enseignement sur le cerveau
Vu sur Recit
Lors du 27e congrès pédagogique de l'Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire (AQEP) au Centre des Congrès de Québec, Steve Masson, professeur à l'Université du Québec à Montréal, a offert une présentation sur les effets de l'apprentissage et de l'enseignement sur le cerveau. Par Jennifer Poirier, le 8 janvier 2015

Aider les dyslexiques en e s p a ç a n t les lettres
Vu sur Mon cerveau à l'école
J e v e u x d e l ' e s p a c e.

Quand les neurosciences valident l'éducation bienveillante
Vu sur Apprentis d'Auteuil
Catherine Guéguen tient une consultation en soutien à la parentalité à l'Institut Franco-britannique de Levallois-Perret. Dans son dernier ouvrage, la pédiatre partage les découvertes récentes des neurosciences sur le développement du cerveau et explique en quoi elles peuvent aider à repenser l’éducation.

Vidéo : Le cerveau attentif
Vidéo : Le cerveau attentif
Vu sur YouTube
Conférence de Jean-Philippe Lachaux, directeur de recherche en neurosciences cognitives, intitulée « Le cerveau attentif ». Captation lors des 11èmes rencontres du FFFOD organisées sur le thème « Nouvelles façons d'apprendre, nouveaux usages numériques, nouvelle économie pour la formation » ayant eu lieu les 6, 7 et 8 novembre 2013.

Cerveau, musique et dyslexie : applications pour la pratique orthophonique.
Cerveau, musique et dyslexie : applications pour la pratique orthophonique.
Vu sur MéloDys
Pédagogie de la musique chez les dyslexiques - Alice Dormoy (musicienne, enseignante, Mélo-Dys, Nice).

Apprentissage de la lecture : les bricolages du cerveau
Apprentissage de la lecture : les bricolages du cerveau
Vu sur Apprendre à apprendre.com
Lors de la lecture, enfants comme adultes doivent éviter de confondre les lettres en miroir (b/d ou p/q). D'où nous vient cette difficulté à différencier ces lettres ?

Neurosciences et pédagogie
Neurosciences et pédagogie
Vu sur Thot Cursus
Dans le monde de l'éducation, c'est une innovation : améliorer l'enseignement et l'apprentissage par ce qu'on connaît du fonctionnement du cerveau. Et cela s'appelle la neuropédagogie. Domaine de recherche relativement nouveau qui fait la jonction entre les neurosciences et les sciences de l'éducation, il s'intéresse aux processus biologiques en jeu dans l'apprentissage ainsi que les expériences sociales et émotionnelles.

Ce que les enfants devraient apprendre à propos de leur cerveau à l’école
Ce que les enfants devraient apprendre à propos de leur cerveau à l’école
Vu sur Apprendre à éduquer
Les neurosciences apparaissent comme un domaine réservé aux meilleurs étudiants en sciences. Or une étude américaine a démontré que au plus tôt on apprend comment fonctionne notre cerveau à l’école, au mieux c’est.

La mémoire
Vu sur Inserm
Dossier réalisé en collaboration avec le Pr. Francis Eustache, Directeur de l'unité Inserm-EPHE-UCBN U1077 Neuropsychologie et neuroanatomie fonctionnelle de la mémoire humaine – Octobre 2014 La mémoire permet d'enregistrer des informations venant d'expériences et d'événements divers, de les conserver et de les restituer. Différents réseaux neuronaux sont impliqués dans différents types de mémorisation. La meilleure connaissance de ces processus améliorent la compréhension de certains troubles mnésiques et ouvrent la voie à des interventions possibles dans l’avenir.

Livret - La mémoire de travail à l'école - G. Bussy
Livret - La mémoire de travail à l'école - G. Bussy
Vu sur anae
De nombreux enfant présentant des troubles neurodéveloppementaux (dysphasie, dyslexie, dyspraxie, TDAH, déficience intellectuelle...) présentent un trouble de la mémoire de travail verbale. Ce trouble mnésique est responsable de difficultés du quotidien mais également des difficultés scolaires.

Quand les neurosciences guident la refondation de l’école
Quand les neurosciences guident la refondation de l’école
Vu sur Apprendre à éduquer
Caroline du site :apprendre à éduquer partage aujourd’hui avec vous une vidéo à propos de la refondation de l’école. Elle a été beaucoup reprise et commentée sur Internet mais je tenais à la publier car elle a le mérite de s’appuyer à la fois sur des chiffres issues du Ministère de l’Education Nationale et sur les avancées des neurosciences.

Apprentissage, motivation, émotion : comment apprenons-nous ?
Vu sur M Blogs
Le cerveau est l'objet le plus complexe de l'univers connu, et c'est de sa compréhension que dépendra l'avenir de nos technologies futures et singulièrement l'intelligence artificielle et la robotique

Les digital natives seront plus performants que nous
Les digital natives seront plus performants que nous
Vu sur La Vie
Nos enfants seront-ils des mutants ? Si le cerveau est capable de s’adapter, le neuropsychologue Francis Eustache explique tout l’enjeu d’un usage raisonné du numérique.

Interview Pierre Marie Lledo : Neurosciences et apprentissage
Interview Pierre Marie Lledo : Neurosciences et apprentissage
Vu sur YouTube
Interview Pierre Marie Lledo sur les Neurosciences et apprentissage. Pierre Marie Lledo est Directeur de recherche au C.N.R.S, Chef d'unité "Perception et Mémoire" à l'Institut Pasteur, Directeur du laboratoire Gènes, Synapses et Cognition du C.N.R.S et Directeur d'Enseignement à l'Institut Pasteur.

Brain Gym® : l’importance du corps pour apprendre
Vu sur Apprendre à éduquer
Dysphasies Vivre ensemble 
De l’importance du corps pour apprendre. Pour que les apprentissages soient efficaces et durables, nous ne pouvons pas dissocier activité intellectuelle et activité physique. Comme je le soulignais dans l’article Pourquoi l’exercice physique est-il indispensable aux enfants ?, il ne faut pas oublier que certaines notions se construisent avec le corps, comme se repérer dans l’espace et le temps ou se situer par-rapport à un point spatial par exemple. Le corps est donc un vecteur d’apprentissage et son utilisation dans les situations d’apprentissage facilitent les acquisitions intellectuelles.

Les
Les "digitals natives" seront plus performants que nous.
Vu sur La Vie.fr
Intelligences multiples Neurosciences Vie de classe 
Nos enfants seront-ils des mutants ? Si le cerveau est capable de s’adapter, le neuropsychologue Francis Eustache explique tout l’enjeu d’un usage raisonné du numérique.

Les neurosciences au cœur de nouvelles méthodes d’apprentissage
Les neurosciences au cœur de nouvelles méthodes d’apprentissage
Vu sur FormaGuide.com
Vie de classe Intelligences multiples Pédagogie de base 
Encore trop peu utilisées en matière de formation, les neurosciences disposent pourtant d’un fort potentiel d’innovation, pour peu qu’elles soient bien utilisées. De nouvelles méthodes de travail en perspective…

L’influence de l'éducation sur le cerveau de l'enfant (vidéo)
L’influence de l'éducation sur le cerveau de l'enfant (vidéo)
Vu sur YouTube
Education Pour apprendre Dyscalculies 
Vidéo de moins de 4 minutes dans laquelle Catherine Guenguen nous explique dans quelles mesures l'éducation influence le développement du cerveau de nos enfants.

Education et sciences cognitives: le coup de gueule
Education et sciences cognitives: le coup de gueule
Vu sur Mon cerveau à l'école
Outils 
C’est le cri d’alarme qu’a lancé Stanislas DEHAENE dans un article publié dans Le Monde du 20 Décembre 2013. Selon lui, beaucoup trop d’enseignants continuent d’ignorer les résultats des sciences cognitives, bien que ceux-ci soient directement pertinents pour l’enseignement, notamment mais pas seulement dans le domaine de la lecture.

Optimiser sa mémoire pour mieux réviser
Vu sur Le Monde campus
Dyslexies 
Comment faire pour retenir le plus efficacement possible ? Comment organiser les révisions ? Comment booster votre mémoire ? Le scientifique Alain Lieury tente de vous l'expliquer dans cet article.

Les cerveaux des prématurés est différent de celui des autres bébés
Les cerveaux des prématurés est différent de celui des autres bébés
Vu sur lapresse.ca
Dyslexies 
Les parents d'enfants peu prématurés rapportent aussi davantage de problèmes d'hyperactivité, d'inattention, d'opposition et d'agression que les parents d'enfants nés à terme.

L’addiction aux jeux vidéo, observée en direct dans le cerveau
Vu sur Scilogs
Des premières études voient le jour en ce qui concerne l'influence des jeu vidéo sur le cerveau. Certains pays réagissent et prennent des mesures !

Apprendre à apprendre, les neurosciences appliquées à l'école
Apprendre à apprendre, les neurosciences appliquées à l'école
Vu sur FranceTVinfo
Vivre ensemble Autisme 
Utilisation des cartes heuristiques personnalisées favorise la mémorisation... En voici la démonstration en vidéo !

Les neurosciences au service de l'éducation (LUNDI 9 JANVIER 2012)
Les neurosciences au service de l'éducation (LUNDI 9 JANVIER 2012)
Vu sur Le monde des enfants
Jeux 
Sandrine vous propose une vidéo, d'une heure environ, qui explique le fonctionnement du cerveau.

Le cerveau préfère ce qu'il choisit
Vu sur L'express
Jeux 
La chercheuse Imen El Karoui s'intéresse à l'influence de nos choix sur nos goûts, et éclaire le fonctionnement du cerveau.

Le modèle du Cerveau dans la main de Daniel Siegel, démonstration faite par Nadine Gaudin
Le modèle du Cerveau dans la main de Daniel Siegel, démonstration faite par Nadine Gaudin
Vu sur Youtube
Jeux 
Comment fonctionne notre cerveau ? Comment expliquer certains mécanismes d'apprentissages ou le fonctionnement du cerveau à nos élèves ? Vidéo très bien faite :)