Jouer rend le cerveau plus malléable !

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Les neurosciences cognitives (étude de la structure et du fonctionnement du cerveau pour expliquer les processus cognitifs : mémoire, langage, raisonnement, apprentissage, résolution de problèmes, prise de décision, perception, attention) le clament : jouer rend notre cerveau plus malléable et donc plus ouvert aux apprentissages.

Article de Ludik école

Les neurosciences cognitives (étude de la structure et du fonctionnement du cerveau pour expliquer les processus cognitifs : mémoire, langage, raisonnement, apprentissage, résolution de problèmes, prise de décision, perception, attention) le clament : jouer rend notre cerveau plus malléable et donc plus ouvert aux apprentissages.

C’est dans un interview du journal Le Monde (février 2014), à l’occasion de la sortie de son livre Apprendre à lire, des sciences cognitives à la salle de classe (éditions Odile Jacob) que Stanislas Dehaenne, professeur au Collège de France, psychologue cognitif et neuroscientifique, l’affirme.

« Vos recherches en imagerie cérébrale démontrent que tous les enfants bénéficient des mêmes capacités cognitives. Alors, comment expliquer que les élèves issus de milieux défavorisés ont plus de difficultés que les autres pour apprendre à lire ?



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