La neurothérapie : Comment? Rééducation (par Anne-Lise POLO)

Neurosciences Logopédie 

L’un des plus célèbres chercheurs en neuroscience actuels, affirme que le développement de notre système nerveux est le résultat du besoin de se mouvoir : « thinking may be nothing else but internalized movement. So thinking is a premotor act. And therefore we are fundamentally moving animals that move intelligently. The more intelligent our movement, the more intelligent we are as animals. »

Article de La neurothérapie ou comment rééduquer le cerveau


1) L’intégration des réflexes
L’un des principaux outils de la rééducation neurologique est l’intégration des réflexes infantiles et posturaux. Masgutova en Pologne, Vojta en Allemagne, Bobath en Angleterre ont souligné l’importance de revenir à l’étape initiale du développement moteur pour traiter les troubles neurofonctionnels et éviter les dysfonctionnements et pathologies qui en découlent.

Les étapes du développement sensori-moteur de nos bébés constituent les bases fondamentales sur lesquelles le développement cérébral repose, la bonne intégration des réflexes moteurs est la condition sine qua non d’un bon développement. À l’opposé, si un jeune enfant construit son développement sur des schémas anormaux (troubles sensoriels, patrons moteurs dysfonctionnels, postures inadéquates), il se retrouvera dans des impasses dans son développement moteur, mais aussi risquera de développer des dysfonctionnements dans d’autres sphères (retard de développement, troubles d’apprentissage, problèmes de communication, de socialisation, neuro-psychiques, comportementaux etc…).

On a longtemps considérés que les déficiences neurologiques étaient irréversibles. La neurothérapie ...



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